青春如朝日，闪耀法治之光；法律似基石，构筑治世之基。在全面推进依法治国的时代征程中，青年学生作为法治中国建设的生力军，肩负着弘扬法治精神、英国威廉希尔公司法治理念的历史使命。2025年4月23日，长春市第二实验中学高二年级部“用法律为青春添彩——以案说法”主题活动隆重开展，李晓天书记、张贤春副书记、杜博主任，以及高二年级文科班的全体同学参加了本次活动。以青年视角诠释法理，以实践案例传递法治力量，为培育新时代法治青年搭建了生动的学习平台。
一、青春论法·多维透视法治实践
活动中，六位同学立足法学基本原理，结合社会生活实际，从不同维度展开法治案例剖析，展现了新时代青年对法治精神的深刻理解与实践思考：
（一）相邻关系：法理与情理的平衡艺术
高二8班张爱滢以“邻里纠纷”为切入点，依据《民法典》关于相邻关系的规定，系统阐释不动产权利人的权利边界与容忍义务。通过案例解析，深刻揭示法治不仅是权利的保障，更是促进社会和谐、实现“远亲不如近邻”理想状态的重要基石，彰显了法律在调整社会关系中“定分止争”的核心价值。
（二）家庭关系：法律框架下的情感守护
高二9班佘承骏、田名程围绕“父母子女权利义务”展开论述，结合《民法典》婚姻家庭编相关规定，阐明抚养与赡养既是伦理要求，更是法律强制规范。案例中，法治既为亲情注入责任意识，又为家庭关系提供行为指引，充分体现了法律“以制度守护情感，以规范促进和谐”的人文关怀。
（三）合同制度：市场经济的法治基石
高二19班刘瑞睿以“合同纠纷”为核心，深入解读《民法典》合同编对交易安全的保障作用。从要约承诺的法律构成到违约责任的具体认定，案例清晰展现了合同制度如何通过明确权利义务、规范交易流程，构建公平有序的市场环境，凸显了法治作为经济社会发展“护航者”的关键地位。
（四）遗产继承：法理背后的人文温度
高二3班刘思远以“遗产继承争议”为案例，结合《民法典》继承编创新规定，阐述遗产分配中的法定原则与遗嘱自由精神。案例不仅呈现了法律对财产流转的规范作用，更揭示了遗产继承背后对亲情延续、家风传承的重视，体现了法治“情理法相统一”的价值追求。
（五）侵权责任：权利与责任的法治天平
高二7班徐子慧以“侵权损害赔偿”为主题，依据《民法典》侵权责任编相关规定，剖析侵权行为的构成要件与责任承担方式。案例通过对比“受害者”与“加害者”的法律后果，警示青年学生既要依法维护自身权益，更要坚守行为边界，深刻诠释了“权利与义务相统一”的法治内核。
二、点睛论点·锚定法治教育时代方位
长春市第二实验中学李晓天书记以理论视角与鲜明的实践导向，从“青春使命、法治价值、教育方法”三个维度作总结点评，为青年法治教育指明方向：
（一）青春与法治：在时代浪潮中筑牢信仰之基
青年时期是价值观形成的关键阶段，法治信仰的培育关乎国家治理现代化的未来。同学们以青春之视角解读法律，正是将个人成长与法治中国建设同频共振的生动实践，彰显了新时代青年“以法治为笔，书写青春担当”的责任感与使命感。
（二）法治价值：在社会治理中彰显公平正义
法律不仅是行为规范的集合，更是公平正义的象征。从邻里和谐到家庭美满，从市场有序到权益保障，案例中的法治实践深刻表明：法治是解决社会矛盾的“金钥匙”，是实现人民对美好生活向往的重要保障。青年学生应深刻理解法治的本质属性，自觉成为公平正义的倡导者与守护者。
（三）教育创新：在学思践悟中提升法治素养
李晓天书记高度肯定“以案说法”的教育形式，指出其巧妙运用“费曼学习法”原理——通过“学案例、悟法理、讲实务”的闭环，将抽象法律条文转化为具象实践认知，既深化了学习者对法律知识的理解，又提升了法治传播的实效性。这种“以讲促学、以学促行”的模式，为校园法治教育提供了创新范本。
三、以法为炬·照亮青年成长新征程
本次活动以“案例”为教材，以“法理”为内核，以“青年”为主体，构建了“理论阐释—实践分析—价值引领”的立体化法治教育场景。法治不是束之高阁的法典，而是融入生活的实践智慧；青春不应是天马行空的幻想，而应是与法同行的坚定步伐。
未来，我校将继续秉持“法治育人”理念，引导青年学生在学习中深化法治认知，在实践中锤炼法治能力，让法治精神成为青春远航的灯塔，为全面建设社会主义法治国家贡献青春力量！
初审：张贤春 复审：张贤春 终审：李晓天
