最美人间四月天。为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，打造学习型学校，长春市第二实验中学结合普通高中“双新”发展要求，着力实施“1166”高质量发展行动计划。2025年4月21日至25日，成功举办了文科综合学科活动周。为全校师生奉献了一场人文气息浓厚的教学盛宴。通过文科活动周同学们体悟了人文学科所蕴含的学科魅力，提升了同学们探索人文社科的兴趣，为人生发展奠定了深厚的人文底蕴。
本次文综合各学科活动周以“1166”高质量发展行动计划创建高效智慧课堂为主题，开展了“一示范、四展示、一总结”的教学活动。
示范引领 智慧课堂展风采
示范课
高阳《心中有数上职场》
高一政治组高阳老师以《今日说法》栏目“守护劳动者”系列报道为议学情境，围绕“立足职场的现实考题”这一主题展开，设置了四个议学任务：通过环节一“分析题——权利之困”引导学生理解劳动者主要享有的权利；通过环节二“辨析题——风向谁掌”引出“00后整顿职场：是时代进步还是个人主义的膨胀？”这一辩题，引导学生正确理解劳动者权利与义务的关系，提高权利与义务一致性的意识，增强法治意识和社会责任感；通过环节三“选择题——维权何径”引导学生总结劳动者维权的途径；通过环节四“应用题——未来信约”让学生写一封职业构想信。”引导学生在真实的情境中，基于问题导向，解决实际问题，推动学生从浅层学习走向深度学习，培养学生的政治学科核心素养。
展示课
张子微《欧洲的思想解放运动——启蒙运动》
高一历史组张子微老师的《启蒙运动》一课通过沉浸式学习引导学生深入理解启蒙运动的多维面向。第一部分"思想之缘起"创新设置1765年法国卡拉斯冤案后的咖啡馆场景，学生通过角色扮演体验伏尔泰、卢梭等思想家的思维碰撞，在历史情境中剖析启蒙思想的产生背景与核心主张。第二部分"思想之实践"采用跨文明比较视角，通过美国《独立宣言》、法国《人权宣言》等史料对比，揭示启蒙理念在不同文明土壤中的嬗变轨迹。第三部分"思想之反思"以大卫名画《马拉之死》为切入点，结合马克思对"理性王国"的批判，引导学生辩证思考启蒙遗产中的现代性困境。本课程通过情境建构、史料实证与批判思辨的三重路径，培养历史解释与价值判断的核心素养。
范娅男《蔓越莓香黑土扬，农业兴梦大国强——中国农业专题复习》
赏图析影明农事，践学求知探地情。初二地理组范娅男老师以《蔓越莓香黑土扬，农业兴梦大国强——中国农业专题复习》为主题，创新构建“知识梳理、真题演练、方法提炼”的复习模式。通过结构化知识整合对学生进行学科思政教育，以精准化教学设计助力学生筑牢农业专题知识体系，为备考注入高效动能。
苏晓庆《全民守法》
高一政治组苏晓庆老师以“以法之名守护青春”为主题，聚焦校园霸凌问题，通过法治视角引导学生理解全民守法的意义。课程采用真实案例《2024年河北邯郸初中生被害事件》，设置“追踪事件—剖析事件—反思事件”三个递进环节，层层深入探讨校园霸凌的成因、法律责任及预防对策。学生通过问题导向式学习，分析法治的必要性、全民守法的内涵，并最终提出具体可行的解决方案。旨在培养学生的法治思维、社会责任感和政治学科核心素养，帮助他们在真实情境中运用法律知识解决问题，增强守法意识与公民担当。
苏佳欣《塑造地表形态的力量》
高一地理组苏佳欣老师带领学生们从云游庐山的线索出发，通过观看庐山视频，激发学生兴趣，引出云游庐山的线索。通过观察庐山不同位置的地貌景观，引导学生思考不同地貌的成因及形成过程，引出内力作用的三种表现形式。通过实验视频，了解外力作用的基本过程，而后结合具体的庐山牯岭镇大校场冲沟的景观图，通过小组讨论的方式，分析该处自然地理景观的形成过程。培养学生分析问题，解决问题的能力。
培育人文素养 提升家国情怀
为激发学生对于文科综合学科的学习兴趣，让学生们在丰富多彩的活动中应用所学知识去认识历史、认识时政，提升对客观世界的认知和理解，培养核心素养。本次文科综合学科活动周设置了一系列丰富多彩的学生活动。
高中部
历史学科——图绎千年史脉，经纬中外文明
高中历史学科以“图绎千年史脉，经纬中外文明”为主题，组织学生通过学组合作的形式，绘制了中国历代疆域变迁图及世界文明地图，以我校“1166发展规划”为引领，强化跨学科思维，展现了学生的史学素养与全球视野。
地理学科地——“地载万物笔绘山河”高中地理绘图大赛
同学以笔为桨，以梦为帆，在地理的浩瀚海洋中尽情遨游。用灵动的笔绘制精美的画，将心中对地理的认知完美呈现，从山河湖海的精妙勾画到衣食住行的细致描绘，接彰显出学生们对地理知识的深刻洞察与无限创意。回望来时路，执笔绘蓝图。地理组将继续立足于学科本身，努力将课堂知识和学科活动紧密联系，充分挖掘学生潜力，激发学生自信。全面提升学生的综合素养，铸就学生心怀世界的博大胸怀。
政治学科——“用法律为青春添彩——以案说法”主题活动
2025年4月23日，长春市第二实验中学高二年级部“用法律为青春添彩——以案说法”主题活动隆重开展，李晓天书记、张贤春副书记、杜博主任，以及高二年级文科班的全体同学参加了本次活动。以青年视角诠释法理，以实践案例传递法治力量，为培育新时代法治青年搭建了生动的学习平台。
李晓天书记高度肯定“以案说法”的教育形式，指出其巧妙运用“费曼学习法”原理——通过“学案例、悟法理、讲实务”的闭环，将抽象法律条文转化为具象实践认知，既深化了学习者对法律知识的理解，又提升了法治传播的实效性。这种“以讲促学、以学促行”的模式，为校园法治教育提供了创新范本。
初中部
地理学科——会“说话”的特色民居
地理特色民居作为人类适应自然、利用资源的智慧结晶，不仅是建筑艺术的体现，更是地理环境与人文精神深度融合的产物。同时，地理特色民居制作不仅是学科知识与实践的结合，更是文化传承、生态教育与创新能力培养的重要途径。它让学生在“做中学”，从一方建筑模型窥见天地自然与人文智慧，为培养具有文化底蕴、科学精神和社会责任感的新时代青少年提供有效抓手。在制作特色民居的过程中，也是“1+1+X”教学模式的有效实践。为此初中地理组织了会“说话”的特色民居展，孩子们踊跃参与，多个优秀作品展出。同时孩子们对于下次活动也是充满了期待。
政治学科——宪法知识竞赛
初二年级举办“青春“宪”场，竞绽锋芒”宪法知识竞赛。赛场上，同学们积极抢答，围绕宪法基本内容、公民权利义务等展开激烈角逐。此次活动不仅增强了学生的宪法意识，还营造了校园学法、知法、守法的浓厚氛围，助力青少年扣好“法治第一粒扣子”。
历史学科——重温百年党史传承红色基因初三党史知识竞赛
百年党史，是一部波澜壮阔的奋斗史诗，承载着无数先辈的热血与信念。从南湖红船的启航，到新中国成立的欢呼；从改革开放的浪潮，到新时代的辉煌，每一段历程都闪耀着红色光芒。在这场党史知识竞赛中，同学们一起穿越时空，探寻历史真相，感悟初心使命。从党史中汲取智慧和力量，传承红色基因，勇担时代使命，在青春的赛道上奋力奔跑！
共商教育大计 共享教学成果 共建高效智慧课堂
4月25日下午，初高中文科综合教研组分别举办了教师论坛活动。教研评课环节，老师们以“1+1+X”教学模式为指导、以核心素养如何落地为主线，群策群力、共商、共研、共享，这不仅是教学的研讨，更是教育智慧的展示，这为文科教学注入活力，为教育强国贡献力量。
历史学科
说课环节，张子微老师从角色扮演、史料分析、小组辩论，培养学生历史解释和辩证思维能力等视角阐释自己这节课的教学流程。通过感悟思想解放对社会的推动作用，辩证看待启蒙运动的理想与现实矛盾这一主线增强学生对我国民主法治建设的认同。随后沈国华、张丽老师针对张子微老师的展示课进行了精彩的点评。点评精准、务实高效这对青年教师成长具由巨大的作用。随后薛立林老师以《历史试题中的跨学科思维》为题进行了分享交流，同时对历史学科组下一步如何落实李晓天书记提出的1+1+X教学模式进行了充分的解读与布置。老师们通过论坛提高了认识，为接下来的教学助力赋能。
政治学科
说课环节，苏晓庆老师对于所讲内容必修三《全民守法》进行说课，苏老师强调在本课设计中，贯彻“议题式”教学思路，以社会中反响极大的青少年校园霸凌案件为背景。分别从公民人身权益、侵权行为认定、司法判决法理出处、全民守法要求、以及道德层面加以设计。同时，为了增加课堂互动性，增设了几个学生讨论环节和论辩环节，让课堂可以更加活跃。在落实学科知识的同时，也极大提升了思政学科核心素养。李劲柳老师对苏晓庆老师的课进行了深入细致的分析。
杜博主任在高中思政组论坛中主要围绕“议题式教学如何在思政教学中落实应用”的主题进行讨论。主要得出以下几方面的结论：情境创设：用视频、案例（如“中国高铁发展历程”）或角色扮演（模拟听证会）营造真实情境，激发探究欲。小组合作：围绕议题开展辩论、调研（如“校园垃圾分类现状”），培养思辨与协作能力。实践延伸：组织社会调查（如“社区养老服务”）或撰写倡议书，推动知行合一。引导升华：教师针对讨论总结核心观点，渗透思政价值观（如家国情怀、法治意识），避免结论碎片化。评价优化：通过课堂表现、调研报告等多元评价，关注思维过程与价值认同指出办好思想政治课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课要上出“政治味”，需要教师具备更高的议题设计能力和课堂把控能力。教师培训也是一个重点，例如开展工作坊、教研活动，分享经验。
地理学科
说课环节苏佳欣老师以及初二年级的范娅男老师以1+1+X教学模式为指导，通过学习目标的设定、评价目标的达成，以及核心素养的落地为主线进行了说课，同时曹阳老师、董巍老师从教学环节的设置合理性、目标达成度、核心素养层级的设定等几个角度进行了全面的点评，助力了新教师的成长，随后，贾慧月老师做了题为《高中地理教学中学生空间思维能力的培养路径》专题报告，对与接下来高三复习备考以及高一高二教学都有很强的指导意义，地理组教师在交流中不断成长，这对于学科组建设具有重要意义。
“他山之石，可以攻玉。他人之事，我事之师。”此次文科综合学科活动周是智慧的碰撞，也是思维的共享，更是落实“1166”高质量发展行动计划的重要载体。在共商、共建、共学、共融的学习教研氛围中，文综合学科组教师会以最饱满的热情去迎接新的挑战，在教学中迅速成长。为学校高质量发展、为建设教育强市、教育强省、教育强国贡献自己的力量！
初审：胡明浩 复审：张德辉 终审：李晓天
